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Kita-Fachtag: Bindungserfahrungen von Kindern

Blackbox Bindungserfahrungen von Kindern: Beobachten - Erkennen - Handeln

Titelbild für den Kita-Fachtag Bindungserfahrungen bei Kindern

Der Fachtag widmete sich am 26. Oktober 2024 einem der zentralen Themen in der pädagogischen Praxis: den oft unsichtbaren Bindungserfahrungen von Kindern. Ziel des Fachtags war es, pädagogische Fachkräfte dabei zu unterstützen, diese Dynamiken zu beobachten, zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Durch praxisnahe Vorträge, Fallbeispiele und Experteninterviews wurden Ansätze und Methoden vermittelt, die im Alltag der Kindertagesbetreuung einen nachhaltigen Unterschied machen können.

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Videomitschnitt des Fachvortrages von Thomas Meyer Deharde

Was bewirken Bindungserfahrungen?

Bindungserfahrungen von Kindern sind eng mit der Hirnentwicklung und dem Verhalten eines Kindes verknüpft. In den frühen Lebensjahren formen sichere Bindungen nicht nur das emotionale und soziale Fundament, sondern haben auch einen direkten Einfluss auf die neuronale Entwicklung des Gehirns. Positive Bindungserfahrungen fördern die Entwicklung von Hirnstrukturen, die für Emotionen, Selbstregulation und soziale Interaktionen zuständig sind.

Welche Folgen haben Bindungserfahrungen für Kinder?

Kinder, die stabile und sichere Bindungen erleben, entwickeln in der Regel bessere Fähigkeiten zur Stressbewältigung und verfügen über ein stärkeres Selbstbewusstsein. Umgekehrt können unsichere oder gestörte Bindungserfahrungen zu Veränderungen in der Hirnstruktur und -funktion führen, was sich in Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen Schwierigkeiten und Problemen in der sozialen Interaktion äußern kann.

Was bedeutet das für die pädagogischen Fachkräfte?

Bindungserfahrungen von Kindern stellen daher eine zentrale pädagogische Herausforderung dar. Sie bilden die Grundlage für die emotionale und soziale Entwicklung eines Kindes und beeinflussen entscheidend, wie Kinder Vertrauen aufbauen, wie sie mit Stress umgehen und wie sie sich in sozialen Kontexten verhalten. Für pädagogische Fachkräfte ist es oft eine anspruchsvolle Aufgabe, diese komplexen und nicht immer sichtbaren Bindungserfahrungen eines Kindes zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Das Verständnis und die Förderung dieser Bindungen erfordern ein hohes Maß an Sensibilität, Beobachtungsgabe und Fachwissen, um sicherzustellen, dass jedes Kind die notwendige Unterstützung erhält, um sich sicher und geborgen zu fühlen und sein volles Potenzial zu entfalten.

Programmablauf des Fachtags

Einführungsvortrag von Thomas Meyer-Deharde:

Der Vortrag vermittelt praxisrelevantes Wissen darüber, wie sich Bindungserfahrungen auf die kindliche Entwicklung auswirken und wie Fachkräfte diese Zusammenhänge im Alltag erkennen können. Dabei wird auf spezifische Verhaltensweisen eingegangen, die als Indikatoren für die Bindungserfahrungen von Kindern dienen. Darüber hinaus werden konkrete Handlungsansätze vorgestellt, die Pädagoginnen und Pädagogen in die Lage versetzen, auch in schwierigen Situationen angemessen zu reagieren und die Entwicklung der Kinder positiv zu beeinflussen. Der Vortrag verdeutlicht, welche Einflussmöglichkeiten Fachkräfte haben, um in herausfordernden Situationen gezielt und lösungsorientiert zu handeln.

Fachdiskussion anhand von Fallbeispielen:

In dieser Fachdiskussion werden konkrete Fallbeispiele aus der Praxis besprochen, um gemeinsam Lösungen für besonders herausfordernde Situationen zu entwickeln. Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind eingeladen, eigene Erfahrungen und Fälle einzubringen, die dann gemeinsam analysiert werden. Durch diese Analyse erhalten Sie gezielte Anleitungen und Handlungsmöglichkeiten, die direkt in Ihrem Berufsalltag umgesetzt werden können. Die Diskussion bietet die Möglichkeit, praxisorientierte Ansätze zu erarbeiten und sich mit anderen Fachkräften über bewährte Methoden auszutauschen.

Podiumsgespräch und Experteninterview:

In diesem Programmpunkt tauschen sich erfahrene Leitungspersonen und Expert*innen darüber aus, wie die Rahmenbedingungen in der Kindertagesbetreuung gestaltet werden können, um die Bedürfnisse der Kinder bestmöglich zu erfüllen. Der Fokus liegt darauf, praxisnahe Lösungen zu finden, die die sozial-emotionale Entwicklung der Kinder optimal unterstützen. Die Diskussion bietet die Gelegenheit, konkrete Strategien zu erörtern und Einblicke in bewährte Konzepte und Maßnahmen zu erhalten, die in der täglichen Arbeit umgesetzt werden können.

Beispiele aus der Praxis

Wir laden Sie herzlich ein, Beispiele aus Ihrer alltäglichen Praxis mitzubringen, die auf dem Fachtag gemeinsam diskutiert werden können. Sie haben auch die Möglichkeit, diese Fälle vorab über unsere Kontaktadresse einzureichen. Für Rückfragen steht Ihnen das Organisationsteam gerne zur Verfügung.

Vorstellung des Referenten: Thomas Meyer-Deharde

Thomas H. Meyer-Deharde ist Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie am Institut für systemisch und lösungsorientierte Arbeit (ISLA).

Er ist zudem Familientherapeut (IGST), Suchttherapeut, lösungsorientierter psychologischer Sachverständiger im Familienrecht und systemischer Kinder- und Jugendlichentherapeut (SG).

Zum Download

Präsentation zum Fachtag (*.pdf, 24 MB)

Diese Maßnahme wird mitfinanziert durch Steuermittel auf der Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushaltes.

Ansprechperson

Amt für Kindertagesbetreuung
Abteilung Strategisches Management

Besucheranschrift

Breitscheidstraße 78a
01237 Dresden

Telefon (0351) 4 88 50 26
E-Mail kitafachtag@dresden.de

Postanschrift

Dr.-Külz-Ring 19
01067 Dresden

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