KuBiK - Kulturelle Bildung in Kindertageseinrichtungen

Perspektiven erweitern sich für Kinder:

• betrachten die Welt aus neuen Blickwinkeln
• lernen sich selbst besser kennen und erleben sich als wichtigen Teil der Gruppe
• erleben neue spielerische Formen des Lernens
• experimentieren mit künstlerischen Möglichkeiten, um sich auszudrücken und wirksam zu sein
• erweitern ihre Phantasie und Kreativität
• gestalten ihre Lebensräume mit
• erfahren, wie Herausforderungen bewältigt werden können

Perspektiven erweitern sich für pädagogische Fachkräfte: 

• lernen neue pädagogische Ansätze und Methoden für die Gestaltung von Lernprozessen kennen
• gewinnen neue Ideen für ihre eigene pädagogische Arbeit hinzu
• erfahren Unterstützung für ihre pädagogische Arbeit
• erhalten weitere Perspektiven auf die einzelnen Kinder und das Zusammenspiel in der Gruppe
• bauen ein partnerschaftliches Netzwerk im Umfeld der Kindertageseinrichtung auf
• erschließen sich neue Lernorte in der Kulturlandschaft

Perspektiven erweitern sich für Akteurinnen und Akteure aus dem Kulturbereich:  

• erreichen Kinder in ihrer Alltagswelt
• erhalten Zugänge zu Bildungskontexten und Wahrnehmungsweisen in der Kindheit
• erschließen sich einen neuen Arbeitsort
• lernen neue pädagogische sowie bildungsplanerische Ansätze und Methoden kennen
• erfahren Nachfrage und Anerkennung für ihren Beitrag zur Kulturellen Bildung in der Kindheit
• erhalten durch die Kinder weitere Perspektiven auf die eigene künstlerische Arbeit

Perspektiven erweitern sich für das KuBiK-Programmteam:

• lernen die vielseitige Praxis Kultureller Bildung in der Kindheit kennen
• reflektieren und korrigieren aufgrund der Erfahrungen und Erkenntnisse aus den Partnerschaften die Ausgestaltung des Förderprogrammes
• erkunden die Interessen und Ideen von Teilnehmenden in den Feldern Kultur und Bildung in der Kindheit, bündeln diese, setzen strategische Schwerpunkte und bringen sie ressortübergreifend in die Arbeit von Politik und Verwaltung ein
• schaffen hilfreiche Rahmenbedingungen für Kulturelle Bildung in der Kindheit und teilen ihr Wissen mit Netzwerken und Interessierten

⇒ bis 31. Dezember des Vorjahres

gemeinsame Bewerbung von Kindertageseinrichtungen mit Kulturpartnerinnen und -partnern

⇒ Februar

Auswahl der Partnerschaften des Jahres durch die KuBiK-Steuerungsgruppe
(Vertreterinnen und Vertreter aus dem Programmteam und Kindertages- sowie Kultureinrichtungen)

⇒ Februar bis März

Bestätigung über Aufnahme ins Programm, Klärung von Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit und Abschluss eines Kooperationsvertrages

⇒ März

Auftaktveranstaltung zum Kennenlernen und zur Qualifizierung der Partnerschaften des Jahres

⇒ April bis Dezember

gemeinsame Projektarbeit

⇒ bis September

„Happy Hours“ in Kultureinrichtungen zur Fortbildung und zum fachlichen Austausch über Kulturelle Bildung

⇒ bis November

Hospitationsgespräche mit den Partnerschaften durch das KuBiK-Programmteam oder die Steuerungsgruppe

⇒ November / Dezember

Abschlussveranstaltung zur Reflexion und Dokumentation der Zusammenarbeit in den Partnerschaften und Einladung interessierter Akteurinnen und Akteure aus dem Kulturbereich sowie pädagogischer Fachkräfte zur Teilnahme am Programm KuBiK im Folgejahr

⇒ Dezember

finale Abrechnung des Projektes, Bewerbung für das zweite Programmjahr

Die Evaluation des KuBiK-Rahmenkonzeptes von 2021 bis 2022 rückte die Verstetigung Kultureller Bildung in den Fokus der Programmziele. So soll die gemeinsame Arbeit zwischen Bildungs- und Kulturakteurinnen bzw. -akteuren langfristig bereichernd auf die Kinder und deren Umfeld, die Kindertageseinrichtungen und Kulturlandschaft wirken.

Die Leitungen der an KuBiK beteiligten Kindergärten, Krippen oder Horte sollten daher das kulturelle Bildungsprojekt in die konzeptionelle Qualitätsentwicklung und -sicherung der Einrichtung einbinden. Besonders Kindertageseinrichtungen, welche ihre KuBiK-Teilnahme um ein weiteres Jahr verlängern möchten, sind angehalten, ein Konzept zur Verstetigung der Kulturellen Bildung bei der Bewerbung zu formulieren und umzusetzen. Dies kann Maßnahmen wie die Einbindung der Kulturpartnerinnen und -partner in Weiterbildungen des Teams, kulturelle Info-Veranstaltungen wie Elternabende oder die Entwicklung von neuen Lernkulturen mit einem künstlerisch-kulturellen Ansatz umfassen.

Außerdem wurde in der Evaluation deutlich, dass die finanziellen Ressourcen für die langfristige Einbindung von Kulturpartnerinnen und -partnern seitens der Kindertageseinrichtungen oftmals fehlen. Um die Weiterbeschäftigung von künstlerischen Honorarkräften sowie Projektkosten zu sichern, können nach der KuBiK-Förderung andere Förderprogramme in Anspruch genommen werden. Eine Übersicht zu Fördermöglichkeiten der Landeshauptstadt Dresden, aber auch auf Landes- und Bundesebene finden Sie hier: Fördern | Kulturelle Bildung | Landeshauptstadt Dresden

Wir freuen uns über Ihr Interesse für das Programm KuBiK.

Bewerbungen werden von der Kindertageseinrichtung und der Kulturpartnerin oder dem -partner gemeinsam eingereicht. Fragen zur Bewerbung richten Sie bitte an Frau Römisch vom Eigenbetrieb Kindetageseinrichtungen per E-Mail an: ARoemisch@dresden.de.

Anlässlich des zehnjährigen Bestehens wurde das Programm KuBiK von 2021 bis 2022 evaluiert. Programmverantwortliche und -teilnehmende bewerteten über Interviews und Befragungen das Rahmenkonzept in seiner bisherigen Umsetzung und identifizierten Entwicklungsmöglichkeiten.

Die Teilnehmenden zeigten sich im Schnitt sehr zufrieden mit dem Ansatz des Programmes. Die Relevanz von KuBiK für die frühkindliche Entwicklung und der Austausch zwischen dem Bildungs- und Kulturbereich wurden als sehr positiv hervorgehoben.

Als besonders positive Aspekte einer kulturellen Bildungspartnerschaft nannten die Teilnehmenden, dass alle Kinder einen Zugang zur Kunst und Kultur erhalten, die Entwicklung der Kinder gefördert wird und sie in ihrer Alltagswelt erreicht werden. Durch die gemeinsame Arbeit lernen die KuBiK-Beteiligten neue Ansätze und Methoden kennen und können neue Themen setzen, weshalb die Projektpartnerschaften als bereichernd angesehen werden.

Seit der Programmgründung 2011 bis einschließlich 2021 erhielten insgesamt 119 Dresdner Kindertageseinrichtungen, davon 86 Kindergärten sowie Krippen und 33 Horte, eine Förderung.

Bei den KuBiK-Projekten beteiligten sich 36 verschiedene Kulturpartnerinnen und -partner, darunter sowohl freie Künstlerinnen und Künstler als auch Kultureinrichtungen. Dabei waren die Kultursparten Bildende Kunst, Musik; Rhythmik und Bewegung sowie Literatur und Theater besonders häufig vertreten. 

Aus den im Ergebnisbericht der Evaluation erfassten Entwicklungspotenzialen und nach einer gemeinsamen Auswertung mit der KuBiK-Steuerungsgruppe hat das Programmteam konkrete Handlungsschritte abgeleitet. Insbesondere werden die Themenbereiche: personelle und zeitliche Ressourcen, noch stärkere Vernetzung zwischen Akteurinnen und Akteuren aus der Kultur und Bildung sowie Verstetigung von Kultureller Bildung in Kindertageseinrichtungen programmatisch weiterentwickelt. Damit sollen Gelingensbedingungen zur frühkindlichen Kulturellen Bildung in der Landeshauptstadt Dresden nachhaltig gestärkt werden.

• Kindertagesstätte Blumenstraße 60 mit Daphna Horowitz vom .tjg und Elena Schoychet, Musikpädagogin und Pianistin
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte "Concordia" (Konkordienstrasse 3) mit Juan Saúl Villao Crespo
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte Fidelio-F.-Finke-Straße 11 mit Brit Magdon vom Erzählraum e. V.
  Kunstform: Literatur
• Kindertagesstätte "Kinderhaus Trachenberg" (Heidestraße 35) Hannah Hofmann (Erzählerin)
  Kunstform: Literatur
• Kindertagesstätte Hennersdorfer Weg 1 mit Juliane Richter vom Erzählraum e. V.
  Kunstform: Literatur
• Hort der Grundschule Schönfeld mit Till Mixsa von FARBMIXSA
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte "MerseBurg" (Merseburger Straße 9) Elena Schoychet und René Bornstein von Banda Comunale
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte Schützenhofstraße 103 mit Juan Saúl Villao Crespo
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte "Bühlauer Weltentdecker" (Bautzner Landstraße 92) Spike Urban e. V.
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte Sternstraße 32 mit HELLERAU-Europäisches Zentrum der Künste
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte "Sonnenschein" (Vetschauer Straße 39a) mit Daphna Horowitz vom .tjg und Anna Neuber von „ContaKids“
  Kunstform: Theater

• Kindertagesstätte "Concordia" (Konkordienstrasse 3) mit Juan Saúl Villao Crespo
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte Fidelio-F.-Finke-Straße 11 mit Ursula Güttsches
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte "Kinderhaus Trachenberg" (Heidestraße 35) mit Brit Magdon und Hannah Hofmann
  Kunstform: Literatur
• Hort der 59. Grundschule mit Spike Urban
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte „Josephine“ (Josephinenstraße 33) mit Xiaomei Lyu und Jianing Li (Studentinnen der Hochschule für Musik Carl Mariavon Weber) und die Semperoper Dresden
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte „MerseBurg“ (Merseburger Straße 9) mit Viola Lippmann
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte Wilhelm-Weitling-Straße  mit Katrin Jung
  Kunstform: Theater
• Kindertagesstätte Winzerstraße 2 mit Anna Neuber und Daphna Horowitz vom .tjg
  Kunstform: Theater

• Kindertagesstätte „Briesnitzer Spatzenvilla“ (Roquettestraße 59 ) und Juan Saúl Villao Crespo sowie Friederike Altmann (KunstRaum)
  Kunstform: Musik und Bildende Kunst
• Kindertagesstätte „Sonnenbrunnen“ (Zöllnerstraße 2) und Villao Crespo
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte „Bunte Kinderwelt“ (Bergstraße 6)und Alina Walew
  Kunstform: Musik
• Hort der 12. Grundschule (Hebbelstraße 20 ) und Beate Pfefferkorn (Atelier elementaris)
  Kunstform: Bildende Kunst und Keramik
• Hort 70. Grundschule (Südhöhe 36) und Atelier Sebastian Lachnitt
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte „Sonnenkäfer“ (Liebenauer Straße 1) und Erzählraum e. V.
  Kunstform: Sprache und Literatur

• Kindertagesstätte „Kita LISA“ (Friedrichstraße 34a) und Juan Saúl Villao Crespo
  Kunstform: Musik und Percussion
• Kindertagesstätte „Bunte Kinderwelt“ (Bergstraße 6)und Heinrich Schütz Konservatorium Dresden
  Kunstform: Musik
• Kindertagesstätte „Wilhelm-Weitling-Straße 66“ und Katrin Jung
  Kunstform: Theater
• Kindertagesstätte Neukircher Straße 20 und Birgit Ittershagen-Hammer (Atelier Linsengrün)
  Kunstform: Foto und Video
• Kindertagesstätte „Kinderhaus Grüne Insel“  (Vetschauer Straße 39 ) und Atelier Sebastian Lachnitt
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte „Briesnitzer Spatzenvilla“ (Roquettestraße 59 ) und Friederike Altmann (KunstRaum)
  Kunstform: Bildende Kunst
• Kindertagesstätte „Sonnenbrunnen“ (Zöllnerstraße 2) und Birgit Ittershagen-Hammer (Atelier Linsengrün)
  Kunstform: Foto und Video
• Kindertagesstätte „Sonnenkäfer“ (Liebenauer Straße 1) und Erzählraum e. V.
  Kunstform: Sprache und Literatur
• Kindertagesstätte„Anerkannte Kneipp-Kindertagesstätte Zwergenland“ (Georg-Palitzsch-Straße 93 ) und Maike Beier (Literatour)
  Kunstform: Sprache und Literatur
• Hort der 12. Grundschule (Hebbelstraße 20 ) und Beate Pfefferkorn (Atelier elementaris)
  Kunstform: Bildende Kunst und Keramik
• Förderzentrum für Hörgeschädigte Maxim-Gorki-Straße 4 und Medienkulturzentrum e. V.
  Kunstform: Medien mit allen Sinnen
• Hort 70. Grundschule (Südhöhe 36) und Atelier Sebastian Lachnitt
  Kunstform: Bildende Kunst
• Hort 117. Grundschule (Reichenbachstraße 12) und SPIKE Dresden e. V.
  Kunstform: Urban Art