Bildungsmanagement & Bildungsmonitoring

Kommunales Handlungskonzept Bildung 2014

Aufbauend auf den Erkenntnissen des 1. Dresdner Bildungsberichtes 2012 beauftragte der Dresdner Stadtrat die Verwaltung, ein „Kommunales Handlungskonzept Bildung“ zu erstellen. In diesem sollten erstmals konkrete Maßnahmen und Empfehlungen für die weitere Ausgestaltung der Dresdner Bildungslandschaft und damit für die Verbesserung des individuellen Bildungserfolges entwickelt werden.

Das im Jahr 2014 partizipativ erarbeitete Handlungskonzept formulierte ein Leitbild für eine gemeinsame Bildungsverantwortung in Dresden. Dieses setzte den Rahmen, vor dessen Hintergrund bildungspolitische Entscheidungen getroffen werden sollten. Daran anschließend beinhaltete das Konzept bildungspolitische Zielsetzungen. Untergliedert in zehn Handlungsfelder wurden anschließend die kommunalen Maßnahmen aufgeführt.

Dieses erste Handlungskonzept zum Themenbereich Bildung stellte einen wichtigen Schritt zur Wahrnehmung der gemeinsamen Bildungsverantwortung dar. Es sollte zudem den ressortübergreifenden Dialog anregen. 

Konzept Lebenslanges Lernen - beteiligungsorientierte Entwicklung einer Gesamtkonzeption 2023/2024

Das am 30. Januar 2014 beschlossene Handlungskonzept Bildung war ein erster Schritt zur Wahrnehmung der gemeinsamen Bildungsverantwortung in der Landeshauptstadt Dresden und stellte als strategisches Rahmenkonzept einen wesentlichen Baustein des kommunalen Bildungsmanagements dar. Mit dessen Fortschreibung und der beteiligungsorientierten Erarbeitung eines Gesamtkonzeptes Lebenslanges Lernen (L3) wurde dieses in den Zielen, Maßnahmen und Ressourcen an Veränderungen hinsichtlich Rahmenbedingungen, Erwartungen und Bedarfen innerhalb der Kommune angepasst und in einem partizipativen Prozess gemeinsam mit Partnerinnen und Partner sowie den verschiedensten Bildungsakteuren weiterentwickelt. Weitere Informationen dazu auch unter: Lebenslanges Lernen in Dresden.

Bildungsmonitoring ist ein kontinuierlicher datengestützter Prozess der Beobachtung und der Analyse des Bildungswesen bzw. einzelner Teilbereiche. International und bundesweit gibt es bereits seit langem eine regelmäßige Bildungsberichterstattung, die es ermöglicht, das Bildungswesen hinsichtlich seiner Entwicklungen, Stärken und Schwächen zu analysieren. Auch die Länder und seit einigen Jahren ebenso die Kommunen haben erkannt, dass die umfassende und möglichst kleinräumige Darstellung von Rahmenbedingungen, Bildungsbeteiligung, Bildungsverläufen und Bildungserträgen eine wichtige Entscheidungshilfe für eine evidenzbasierte Bildungspolitik liefert.

1. Dresdner Bildungsbericht (2012)

Die Landeshauptstadt Dresden legte 2012 den 1. Dresdner Bildungsbericht vor. Dieser zeigt die Entwicklungen in allen Bildungsbereichen – also von der frühkindlichen Bildung bis zur Erwachsenenbildung – auf. Dabei geht der Bericht nicht nur auf die formalen Bildungsbereiche, wie beispielsweise die Schule, ein, sondern nimmt auch die eher weniger formalen Lernwelten wie Kinder- und Jugendeinrichtungen in den Blick. Auf der Basis fester Indikatoren werden damit die Bildungslandschaft in Dresden bildungsbereichsübergreifend dargestellt und Zusammenhänge - z.B. zwischen Bildungserfolg und einzelnen Sozialräumen Dresdens - aufgezeigt.

• 1. Dresdner Bildungsbericht (2012)
• Kurzversion 1. Dresdner Bildungsbericht – Zentrale Ergebnisse (2012)
• 1. Dresdner Bildungsbericht – Tabellenanhang (2012)

2. Dresdner Bildungsbericht (2014)

Mit Ablauf des Bundespogrammes "Lernen vor Ort" legte die Landeshauptstadt Dresden mit dem 2. Dresdner Bildungsbericht im Herbst 2014 eine umfassende, empirisch gestützte Darstellung der unterschiedlichen Bildungsbereiche vor und beleuchtet die Bildungssituation vor Ort. Der Bericht zeigt sowohl positive Entwicklungen wie auch Herausforderungen auf kommunaler Ebene für Chancengerechtigkeit und Bildungserfolg, und ist ein weiterer Schritt zu einer systematischen Bildungsberichterstattung in Dresden. Auch im 2. Dresdner Bildungsbericht werden die Bildungssegmente von der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung bis hin zur Erwachsenenbildung betrachtet. Die vom Stadtrat im „Kommunalen Handlungskonzept Bildung“ gesetzten Schwerpunkte werden dabei in den Mittelpunkt gestellt. Der fachbereichsübergreifend erarbeitete Bericht versteht sich als Beobachtungs- und Steuerungsinstrument. Die Erarbeitung des ersten und zweiten Dresdner Bildungsberichtes wurde im Rahmen des Bundesprogrammes „Lernen vor Ort“ aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung sowie dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert.

• 2. Dresdner Bildungsbericht (2014)
• Kurzversion 2. Dresdner Bildungsbericht - Zentrale Ergebnisse (2014)
• 2. Dresdner Bildungsbericht - Online-Anhang (2014)

3. Dresdner Bildungsbericht

Der 3. Dresdner Bildungsbericht beschreibt wie die beiden Bildungsberichte aus den Jahren 2012 und 2014 die kommunale Bildungslandschaft der Landeshauptstadt Dresden zusammenhängend von der Frühkindlichen Bildung bis hin zur Erwachsenenbildung. Der 2. Dresdner Bildungsbericht fokussierte bereits vier zentrale Handlungsfelder aus den einzelnen Kapiteln, die besondere Herausforderungen hinsichtlich Chancengerechtigkeit und Bildungserfolg bergen. Mit dem vorliegenden 3. Dresdner Bildungsbericht kann auf nunmehr zehn Jahre Bildungsberichterstattung und kommunales Bildungsmanagement in der Landeshauptstadt Dresden zurückgeblickt werden. 

• 3. Dresdner Bildungsbericht (2019)
• Kurzversion 3. Dresdner Bildungsbericht - Zentrale Ergebnisse (2019)
• 3. Dresdner Bildungsbericht – Online-Anhang (2019)

Kommunale Bildungsstrategie, Konzept Lebenslanges Lernen, Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung

Neben der fachübergreifenden Erarbeitung und Fortschreibung der kommunalen Bildungsstrategie und des Konzeptes Lebenslanges Lernen ist das Bildungsmonitoring ein zentraler Bestandteil des datengestützten kommunalen Bildungsmanagements, um die Bildungsberichterstattung fortzuschreiben und somit weitere Bildungs- und Themenberichte in regelmäßigen Abständen zu erarbeiten.