Entwickeln und Planen

Das Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen in Dresden basiert auf sechs Grundsätzen. Diese sollen Bildungsaktuerinnen und – akteuren helfen, einheitliche Prinzipien in ihrer Arbeit zu berücksichtigen. Durch die konsequente Umsetzung dieser Grundsätze kann sowohl eine umfassende und nachhaltige Verbesserung im Bildungsbereich als auch eine moderne und inklusive Lehr- und Lernkultur in Dresden erreicht werden.

Die Grundsätze lauten:

• Ganzheitlich agieren
• Teilhabe und Chancengerechtigkeit fördern
• Megatrends beachten
• Diversität und Inklusion leben
• Zukunftskompetenzen fördern
• Agilität bewahren 

Ziel des Gesamtkonzeptes Lebenslanges Lernen ist die Entwicklung von Strategien und Maßnahmen, die dazu beitragen, möglichst allen Dresdnerinnen und Dresdnern, unabhängig von ihrer persönlichen Situation, Zugang zu verschiedenen Bildungsangeboten zu gewährleisten. Dazu gehört, die Lernorte zu stärken, passgenaue Angebote zu entwickeln und gesellschaftlich wichtige Themen, wie den demografischen Wandel, den Wandel des Arbeitsmarktes, Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Diversität, Inklusion und vieles mehr im Kontext von Lebenslangem Lernen zu betrachten.

Die Vision:

Dresden strebt danach, eine Stadt des Lebenslangen Lernens zu sein, die Bildung als kontinuierlichen Prozess für Chancengleichheit und individuelle Entfaltung fördert. Die Vision zielt darauf ab, Dresden als lebendige Kulturstadt und Hochtechnologie-Standort mit Fokus auf Innovation, Medienkompetenz und kritischem Denken zu entwickeln. Im Einklang mit den Zielen der Agenda 2030 betont sie die Verantwortung für Umwelt, soziale Gerechtigkeit und internationale Zusammenarbeit.

• Lebenslanges Lernen als Instrument für Chancengleichheit und sozialen Zusammenhalt

• Individuelle Entfaltung und Lebenszufriedenheit

• Lebenslanges Lernen als Treiber für Innovation und Gemeinschaft

• Hochqualifizierte Bevölkerung und Standortattraktivität

• Verantwortung für globale Ziele der Agenda 2030

Die Relevanz dieser Vision für Lebenslanges Lernen in Dresden liegt in ihrer tiefgreifenden Auswirkung auf das individuelle Wohlbefinden, die soziale Dynamik, die wirtschaftliche Entwicklung und die globale Verantwortung. Sie ist ein Kompass für die Gestaltung einer Stadt, in der Bildung nicht nur als Mittel zum Zweck, sondern als Lebensprinzip verstanden wird. Indes kann diese ambitionierte Vision nur gemeinsam erreicht werden. Sie erfordert einen langfristigen und nachhaltigen Ansatz sowie die Zusammenarbeit aller an Bildung Beteiligten aus Wirtschaft, Politik und Gesellschaft in Dresden. Durch Vernetzung, Kooperation und gemeinsame Vorhaben streben wir ein flexibles, innovatives und qualitativ hochwertiges Bildungsökosystem an, das Dresden als attraktiven Ort zum Lernen, Arbeiten und Leben etabliert und weiterentwickelt.

Das Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen in Dresden wurde nach gründlicher Recherche und zahlreichen Gesprächen entwickelt, um Lernumgebungen im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsverständnisses zu fördern und eine inklusive Bildung im Kontext gesellschaftlicher Veränderungen zu unterstützen. Ein erstes Maßnahmenpaket wurde mit dem L3 Forum als interdisziplinärem Gremium eingeführt, um die ressortübergreifende Umsetzung zu koordinieren. Vertreter verschiedener Bereiche wie Kultur, Wissenschaft, Tourismus, Arbeit, Soziales, Gesundheit und Wohnen wurden einbezogen, um zentrale Herausforderungen anzugehen.

Aufbauend auf einer Bestandsaufnahme non-formaler Lernorte Anfang 2023 sowie zahlreicher Gespräche mit in Dresden an Bildung Beteiligten wurden die erarbeiteten Ziele in einem partizipativen Ansatz mit den Akteurinnen und Akteuren des Dresdner Bildungsökosystems abgestimmt.

Die breite Einbindung verschiedener Interessengruppen sowie Bewohnerinnen und Bewohnern der Landeshauptstadt Dresden wurde durch verschiedene Beteiligungsformate sichergestellt:

• Einbeziehung von unterschiedlichen Gremien der Stadtverwaltung und darüber hinaus
• Konzeptwerkstätten und Gespräche:
  • Seniorinnen und Senioren
  • Soziale Dienste und Gesundheit
  • Bildung, Erziehung, Wissenschaft und Wirtschaft
  • Kultur und Umwelt
  • Sport und Freizeit
  • Stadtverwaltung
• Online-Dialog für alle Dresdnerinnen und Dresdner
• Spontanbefragungen im Dresdner Stadtraum
• Befragungen auf Social Media
• Bekanntmachung des Anliegens Lebenslangen Lernens im Rahmen verschiedener Veranstaltungen

Die große Bandbreite an Beteiligungsformaten lieferte umfangreiche Daten, die wissenschaftlich ausgewertet und im Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen berücksichtigt wurden. Dabei wurde das Gesamtkonzept durch die Einbeziehung einer Vielzahl von Inhalten und Themen sowie deren Priorisierung flexibel und anpassungsfähig gestaltet, um den sich ständig ändernden Anforderungen des Bildungsökosystems gerecht zu werden. Der in einem mehrmonatigen Prozess entstandene Konzeptentwurf wurde innerhalb der Verwaltung abgestimmt. Die dementsprechende Stadtratsvorlage wird aktuell in die Gremien des Stadtrates eingebracht sowie diskutiert.

Sichtbarkeit und Kommunikation:

• Informationen und regelmäßige öffentlichkeitswirksame Aktionen zum Lebenslangen Lernen in Dresden
• Entwicklung eines stadtweiten digitalen Bildungsportals, welches Angebote und Anbietende sichtbar macht unter Berücksichtigung vorhandener Plattformlösungen
• Unterstützung der Transparenz durch innovative Technologien

Förderung:

• Bekanntmachung von Fördermöglichkeiten
• Erarbeitung einer Fachförderrichtlinie mit dem Fokus auf non-formale Lernorte
• Angebotsentwicklung und Umsetzung von Pilotvorhaben
• Qualifizierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

Vernetzung und Kooperation:

• Aufbau und Verstetigung interdisziplinärer Vernetzung und Zusammenarbeit
• Etablierung von Kommunikationsstrukturen und regelmäßigen Stakeholder-Dialogen
• Sicherstellung agiler, verwaltungsinterner Austauschstrukturen
• Interkommunaler sowie internationaler Erfahrungsaustausch im Global Network of Learning Cities

Steuerung und Koordination:

• Etablierung eines Kompetenzzentrums Lebenslangen Lernens als zentrale Anlaufstelle und zur Sicherstellung einer koordinierten Umsetzung der Konzeptziele

Beispiele aus der Praxis

Beispiele aus der Praxis

Beispiele aus der Praxis

Die Kommunikationsstrategie ist in enger Zusammenarbeit mit Bildungsakteurinnen und Bildungsakteuren Dresdens entstanden. Sie basiert auf den Ergebnissen von vier Beteiligungsformaten:

• Auftaktveranstaltung „Dresden lernt weiter“ 
• Online-Roundtable „Kommunikation und Netzwerk – Bildung geht nur gemeinsam!“ 
• Workshop „Wie können wir gemeinsam Lebenslanges Lernen für alle in Dresden sichtbarer machen?“ 
• Bürgerbefragung „Wo lernst du in Dresden?“ 

Neben den Mitarbeitenden im Bildungsbüro und einem Experten für digitale Bildungskommunikation waren über 200 Bildungsakteurinnen und Bildungsakteure Dresdens mit ihrem Input in den Prozess eingebunden. Damit ist die Kommunikationsstrategie Ergebnis dieses Co-Creation-Prozesses – und zugleich der Auftakt für eine aktive, gemeinsame Gestaltung Lebenslangen Lernens in Dresden.

Die Kommunikationsstrategie stellt die Bürgerinnen und Bürger Dresdens an erste Stelle.

• Sie geht davon aus, dass jeder Mensch über Wissen und Fähigkeiten verfügt, die weitergegeben werden können – Lernen geschieht nicht nur in Schulen oder Kursen, sondern vor allem auch im Alltag und durch den Austausch mit anderen. 
• Lernen soll keine Last sein, sondern als persönliche Bereicherung erlebt werden. Deshalb setzen wir auf individuelle Ansprache und die soziale Bedeutung des Lernens in der eigenen Peer-Group.
• Unser Fokus liegt auf gelebter Praxis statt reiner Theorie: Durch relevante, lebensnahe Angebote schaffen wir Identifikation, Teilhabe und Aktivierung – ohne große Erklärungen, sondern durch unmittelbare Erfahrung.
• Wir kommunizieren mit Leichtigkeit und Positivität und feiern Fortschritte. 

In der Kommunikationsstrategie finden Sie gezielte Maßnahmen, um alle Bürgerinnen und Bürger Dresdens individuell anzusprechen. Diese Ansätze bieten das Potenzial, Lebenslanges Lernen in Dresden stärker sichtbar zu machen und sollen in naher Zukunft umgesetzt werden.

Außerdem stellt die Kommunikationsstrategie die Bildungsakteurinnen und -akteure in den Mittelpunkt. Sie agieren sowohl als

• Anbieterinnen und Anbieter von Bildungsangeboten
• als auch als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, die spezifische Zielgruppen erreichen können

Hier spielt Netzwerkkommunikation die entscheidende Rolle. Sie bezeichnet die strukturierte und strategische Interaktion zwischen den Bildungsakteurinnen und Bildungsakteuren innerhalb eines Netzwerks, um Informationen, Ideen und Ressourcen auszutauschen. Im Kontext Lebenslangen Lernens in Dresden spielt Netzwerkkommunikation eine entscheidende Rolle, da sie es Bildungsakteurinnen und Bildungsakteuren ermöglicht, ihre Erfahrungen und Best Practices zu teilen, Synergien zu schaffen und gemeinsam an Lösungen zu arbeiten.

Ein funktionierendes Netzwerk bildet das Fundament einer erfolgreichen Kommunikationsstrategie. Nur mit einem stabilen Netzwerk kann langfristig Wirkung erzielt werden Das erfordert nicht nur initiale Ressourcen, sondern vor allem ein langfristiges Engagement, regelmäßige Aktivierung und den Willen zur Zusammenarbeit. Die Landeshauptstadt Dresden will hier als anregender und ernsthafter Partner agieren.

Entscheidend wird es sein, inwiefern alle Netzwerkmitglieder für die Weiterentwicklung und Verstetigung dieser Strategie Ressourcen einbringen können. Regelmäßige Treffen und themenspezifische Austausche, sind wichtig. Sie ermöglichen es, die Bildungsakteurinnen und Bildungsakteure persönlich kennenzulernen und das Netzwerk auf emotionaler Ebene zu erleben. Netzwerktreffen finden im Idealfall an aktiven Lernorten Dresdens statt und können aus dem Netzwerk heraus organisiert werden.

Der Claim für das Netzwerk Lebenslanges Lernen in Dresden soll die Bildungsakteurinnen und -akteure ansprechen, die Werte des Netzwerks greifbar machen und das Gemeinschaftsgefühl stärken. Gleichzeitig schafft er Identifikation und erinnert an die gemeinsame Vision.

"Dresden lernt. Ein Leben lang." kann in unterschiedlichen Kontexten eingesetzt werden:

• Kommunikationsmaterialien: Newsletter, Broschüren, Flyer
• Digitale Kanäle: Website, Social-Media-Auftritte, E-Mail-Signaturen
• Veranstaltungen: Banner, Präsentationen, Begleitmaterialien
• Auszeichnungen: Zertifikate oder Siegel für Partnerinnen, Partner und Lernorte
• Interne Kommunikation: Intranet, Leitlinien, Schulungsmaterialien
• Netzwerkaktivitäten: Einladungsschreiben, Protokolle, Berichte
• Co-Branding: Gemeinsame Projekte mit Partnerinnen und Partnern des Netzwerks