Entwickeln und Planen

Das Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen in Dresden basiert auf sechs Grundsätzen. Diese sollen Bildungsaktuerinnen und – akteuren helfen, einheitliche Prinzipien in ihrer Arbeit zu berücksichtigen. Durch die konsequente Umsetzung dieser Grundsätze kann sowohl eine umfassende und nachhaltige Verbesserung im Bildungsbereich als auch eine moderne und inklusive Lehr- und Lernkultur in Dresden erreicht werden.

Die Grundsätze lauten:

• Ganzheitlich agieren
• Teilhabe und Chancengerechtigkeit fördern
• Megatrends beachten
• Diversität und Inklusion leben
• Zukunftskompetenzen fördern
• Agilität bewahren 

Ziel des Gesamtkonzeptes Lebenslanges Lernen ist die Entwicklung von Strategien und Maßnahmen, die dazu beitragen, möglichst allen Dresdnerinnen und Dresdnern, unabhängig von ihrer persönlichen Situation, Zugang zu verschiedenen Bildungsangeboten zu gewährleisten. Dazu gehört, die Lernorte zu stärken, passgenaue Angebote zu entwickeln und gesellschaftlich wichtige Themen, wie den demografischen Wandel, den Wandel des Arbeitsmarktes, Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Diversität, Inklusion und vieles mehr im Kontext von Lebenslangem Lernen zu betrachten.

Die Vision:

Dresden strebt danach, eine Stadt des Lebenslangen Lernens zu sein, die Bildung als kontinuierlichen Prozess für Chancengleichheit und individuelle Entfaltung fördert. Die Vision zielt darauf ab, Dresden als lebendige Kulturstadt und Hochtechnologie-Standort mit Fokus auf Innovation, Medienkompetenz und kritischem Denken zu entwickeln. Im Einklang mit den Zielen der Agenda 2030 betont sie die Verantwortung für Umwelt, soziale Gerechtigkeit und internationale Zusammenarbeit.

• Lebenslanges Lernen als Instrument für Chancengleichheit und sozialen Zusammenhalt

• Individuelle Entfaltung und Lebenszufriedenheit

• Lebenslanges Lernen als Treiber für Innovation und Gemeinschaft

• Hochqualifizierte Bevölkerung und Standortattraktivität

• Verantwortung für globale Ziele der Agenda 2030

Die Relevanz dieser Vision für Lebenslanges Lernen in Dresden liegt in ihrer tiefgreifenden Auswirkung auf das individuelle Wohlbefinden, die soziale Dynamik, die wirtschaftliche Entwicklung und die globale Verantwortung. Sie ist ein Kompass für die Gestaltung einer Stadt, in der Bildung nicht nur als Mittel zum Zweck, sondern als Lebensprinzip verstanden wird. Indes kann diese ambitionierte Vision nur gemeinsam erreicht werden. Sie erfordert einen langfristigen und nachhaltigen Ansatz sowie die Zusammenarbeit aller an Bildung Beteiligten aus Wirtschaft, Politik und Gesellschaft in Dresden. Durch Vernetzung, Kooperation und gemeinsame Vorhaben streben wir ein flexibles, innovatives und qualitativ hochwertiges Bildungsökosystem an, das Dresden als attraktiven Ort zum Lernen, Arbeiten und Leben etabliert und weiterentwickelt.

Das Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen in Dresden wurde nach gründlicher Recherche und zahlreichen Gesprächen entwickelt, um Lernumgebungen im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsverständnisses zu fördern und eine inklusive Bildung im Kontext gesellschaftlicher Veränderungen zu unterstützen. Ein erstes Maßnahmenpaket wurde mit dem L3 Forum als interdisziplinärem Gremium eingeführt, um die ressortübergreifende Umsetzung zu koordinieren. Vertreter verschiedener Bereiche wie Kultur, Wissenschaft, Tourismus, Arbeit, Soziales, Gesundheit und Wohnen wurden einbezogen, um zentrale Herausforderungen anzugehen.

Aufbauend auf einer Bestandsaufnahme non-formaler Lernorte Anfang 2023 sowie zahlreicher Gespräche mit in Dresden an Bildung Beteiligten wurden die erarbeiteten Ziele in einem partizipativen Ansatz mit den Akteurinnen und Akteuren des Dresdner Bildungsökosystems abgestimmt.

Die breite Einbindung verschiedener Interessengruppen sowie Bewohnerinnen und Bewohnern der Landeshauptstadt Dresden wurde durch verschiedene Beteiligungsformate sichergestellt:

• Einbeziehung von unterschiedlichen Gremien der Stadtverwaltung und darüber hinaus
• Konzeptwerkstätten und Gespräche:
  • Seniorinnen und Senioren
  • Soziale Dienste und Gesundheit
  • Bildung, Erziehung, Wissenschaft und Wirtschaft
  • Kultur und Umwelt
  • Sport und Freizeit
  • Stadtverwaltung
• Online-Dialog für alle Dresdnerinnen und Dresdner
• Spontanbefragungen im Dresdner Stadtraum
• Befragungen auf Social Media
• Bekanntmachung des Anliegens Lebenslangen Lernens im Rahmen verschiedener Veranstaltungen

Die große Bandbreite an Beteiligungsformaten lieferte umfangreiche Daten, die wissenschaftlich ausgewertet und im Gesamtkonzept Lebenslanges Lernen berücksichtigt wurden. Dabei wurde das Gesamtkonzept durch die Einbeziehung einer Vielzahl von Inhalten und Themen sowie deren Priorisierung flexibel und anpassungsfähig gestaltet, um den sich ständig ändernden Anforderungen des Bildungsökosystems gerecht zu werden. Der in einem mehrmonatigen Prozess entstandene Konzeptentwurf wurde innerhalb der Verwaltung abgestimmt. Die dementsprechende Stadtratsvorlage wird aktuell in die Gremien des Stadtrates eingebracht sowie diskutiert.

Sichtbarkeit und Kommunikation:

• Informationen und regelmäßige öffentlichkeitswirksame Aktionen zum Lebenslangen Lernen in Dresden
• Entwicklung eines stadtweiten digitalen Bildungsportals, welches Angebote und Anbietende sichtbar macht unter Berücksichtigung vorhandener Plattformlösungen
• Unterstützung der Transparenz durch innovative Technologien

Förderung:

• Bekanntmachung von Fördermöglichkeiten
• Erarbeitung einer Fachförderrichtlinie mit dem Fokus auf non-formale Lernorte
• Angebotsentwicklung und Umsetzung von Pilotvorhaben
• Qualifizierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

Vernetzung und Kooperation:

• Aufbau und Verstetigung interdisziplinärer Vernetzung und Zusammenarbeit
• Etablierung von Kommunikationsstrukturen und regelmäßigen Stakeholder-Dialogen
• Sicherstellung agiler, verwaltungsinterner Austauschstrukturen
• Interkommunaler sowie internationaler Erfahrungsaustausch im Global Network of Learning Cities

Steuerung und Koordination:

• Etablierung eines Kompetenzzentrums Lebenslangen Lernens als zentrale Anlaufstelle und zur Sicherstellung einer koordinierten Umsetzung der Konzeptziele

„Bildung (neu) erfahrbar machen“ beinhaltet die Veränderung traditioneller Bildungsansätze hin zu lebendigen, interaktiven und inspirierenden Lernumgebungen. Ziel ist es, Bildung als dynamischen Prozess zu gestalten. Dabei sollen innovative Technologien, kreative Methoden und praktische Anwendungen genutzt werden, um die Motivation und das Verständnis der Lernenden zu steigern. Ziel ist es, Bildung als spannenden und lebensnahen Prozess zu vermitteln, der über die bloße Wissensvermittlung hinausgeht und Lernende in die Lage versetzt, das Gelernte im Alltag anzuwenden.

Maßnahmen

• Entwicklungen einer Förderrichtlinie Lebenslanges Lernen zur Stärkung non-formaler Lernorte & Implementierung
• Verstetigung der Dresdner Bildungsberatung & Einrichtung einer Koordinierung als Kompetenzzentrum Lebenslanges Lernen
• Aufbau und Verstetigung interdisziplinärer Vernetzung und Zusammenarbeit im Kontext Lebenslanges Lernen

Aktionen

• Es existieren bedarfsgerechte Vernetzungsformate und Kooperationen
• Die Durchlässigkeit formaler und non-formaler Bildungssysteme ist gewährleistet
• Es stehen Ressourcen für die Etablierung von Strukturen und Rahmenbedingungen zur Verfügung
• Bürgerschaftliches Engagement wird als Bildungsziel aktiv gefördert

Beispiele aus der Praxis

„Non-formale Lernorte stärken" zielt darauf ab, Bildungsorte außerhalb von schulischen und berufsbildenden Kontexten, wie Musikschulen, Sportvereine, Bibliotheken, Kulturzentren und viele andere als wichtige Orte des Lernens zu etablieren und zu stärken. Die Strategie zur Stärkung non-formaler Lernorte setzt darauf, dass diese Lernorte nicht nur als Informationsquellen dienen, sondern als lebendige Orte des Entdeckens, Forschens und Austauschs fungieren. Dazu müssen solchen Lernorten einerseits Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, andererseits braucht es Strukturen, die Vernetzung und interdisziplinäre Zusammenarbeit ermöglichen.

Maßnahmen

• Entwicklungen einer Förderrichtlinie Lebenslanges Lernen zur Stärkung non-formaler Lernorte & Implementierung
• Verstetigung der Dresdner Bildungsberatung & Einrichtung einer Koordinierung als Kompetenzzentrum Lebenslanges Lernen
• Aufbau und Verstetigung interdisziplinärer Vernetzung und Zusammenarbeit im Kontext Lebenslanges Lernen

Aktionen

• Es existieren bedarfsgerechte Vernetzungsformate und Kooperationen
• Die Durchlässigkeit formaler und non-formaler Bildungssysteme ist gewährleistet
• Es stehen Ressourcen für die Etablierung von Strukturen und Rahmenbedingungen zur Verfügung
• Bürgerschaftliches Engagement wird als Bildungsziel aktiv gefördert

Beispiele aus der Praxis

"Selbstverwirklichung lebensbegleitend fördern " befasst sich mit der Schaffung von Bildungsangeboten, die die individuelle Weiterentwicklung und Selbstverwirklichung über alle Lebensphasen hinweg fördern. Dazu werden Bildungsangebote entwickelt, die den Interessen, Zielen und Bedürfnissen der Menschen gerecht werden. Dies geschieht beispielsweise durch flexible Lernformate, die es den Lernenden ermöglichen, sich ihren individuellen, sich stetig verändernden Lebensumständen anzupassen. Die Bildungsangebote zielen darauf ab, die persönlichen Stärken zu identifizieren, neues Wissen zu erwerben und die Lernenden dabei zu unterstützen, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Ziel ist es, Menschen in verschiedenen Lebens- und Übergangsphasen die Möglichkeit zu geben, sich selbst zu verwirklichen und ihr Potenzial zu entfalten.

Maßnahmen

• Beteiligungsorientierte Entwicklung eines Praxisleitfadens Lebenslanges Lernen
• Sensibilisierung der Arbeitgeberinnen und Arbeitsgeber für eine neue Lernkultur im Beruf, Übergänge im Beruf in den Blick nehmen Kompetenzzentrum Lebenslanges Lernen
• Realisierung von Vorhaben an der Nahtstelle von Forschung und kommunaler Praxis

Aktionen

• Es existieren fließende Übergänge in allen Lebensphasen und –bereichen
• Non-formale Erfahrungen werden anerkannt
• Vielfältige Weiterbildungsmöglichkeiten an non-formalen Lernorten existieren
• Gleichberechtigter Zugang zu vielfältigen Angeboten Lebenslangen Lernens

Beispiele aus der Praxis